首先，我们通过回顾MBA发展的历史脉络来观察今年MBA考试的总体形式，从历史发展中可以看到明确的规律。
MBA发展
1991年丨MBA教育出现，院校很少，各自独立发展;
1997年丨27所院校统一命题，称为MBA联考;
2003年丨出现综合能力考试;
2005年丨考试简化，取消英语听力、专业课管理学，正式形成综合能力+英语两门的结构;
2007年丨进一步取消高等数学，降低了在职考生的备考压力;
2010年丨管理类6个专业使用同一张试卷，命题权收归教育部考试中心。
这一系列考试变革背后，伴随着报考人数和院校数量同步增长的过程。
2002年丨MBA报考人数达到一个小高峰：5万人;
2006~2009年丨招生院校数量密集增长，最终达到236所;
2016年丨外部环境出现重大变化：
①明确划分全日制和非全日制，全日制必须脱产读书;
②EMBA并轨，参加12月全国联考;
③部分院校开始缩减名额，如北京的清华大学、北京师范大学，这也是历史上首次缩减名额。
这三个标志性事件意味着整体市场外部环境出现了拐点。
2013年，2015年专硕和学硕首次实现录取人数持平，2016年专硕报名人数首超学硕。而MBA教育指导委员会四年前最后一次公布MBA报名人数为13万，今年MBA报名人数我们预测将接近25万。也就是用4年时间，MBA报名人数几乎增长一倍，而院校数量和招生人数并没有同步增长。所以MBA的供求关系进入到一个新的阶段。
无论是商业领域还是教育，发展到一定阶段政府都会采取措施调控，如房价，会走出从高峰到低谷的周期;同样，专业硕士的供求关系教育部也会用“看得见的手”来调控，从最初的追求规模和数量，转型为追求质量。同时，供求关系的调整并不仅仅局限在MBA，而是整个管理类专硕。
择校从两方面考虑，感性和理性。感性是指有些同学心里有一个梦想院校，这个梦想最大，可以压倒一切理性的标准。如果没特别向往的院校，则需要理性择校，因此我们提出“理性择校三原则”：
1、深度和广度。如综合性大学，专业方向、教学资源、课程体系以及导师在各个方向上都是均衡的，不太强调某一特色专业，能够提供均衡的广度;而某些学校由于大学本身学科背景，在某些专业领域有自己的特色，教学资源、师资力量及校友同学也相应集中到该领域。因此，择校可考虑“T字型”结构，“—”代表广度，“|”代表深度。如果未来的职业发展想获得更多的可能性，则优先选择宽度;如确定未来的发展方向，如某个行业或职能，则可以优先选择深度。
2、机会成本，即考虑是否脱产。是否脱产需要评估历史和当下的职业发展速度，如外部环境，即行业和企业一直能提供高速成长的机会，则脱产学习的机会成本比较大;相反，如果职业生涯遇到瓶颈，发展速度放缓，则可以考虑用一年多的时间脱产学习，厚积薄发。机会成本是考虑全日制还是非全的标准。
3、时间成本。涉及以下两个维度：
第一，是否报考异地院校。很多同学在报考初期满腔热血，觉得可以调控好双城奔波。而实际上异地工作加读书，压力非常大，不容易坚持，时间成本也很高。
第二，笔试能否一年上线。如不能当年上线，意味着明年或后年再考，这时不确定性和时间成本都很高。在职考研本身就是不小的挑战，压力不会随着时间推移而降低，外部干扰只会越来越多，一年不过线，热情降低，最后上学这件事很可能不了了之。特别是年龄稍大的同学，笔试能力不强，复习时间又少，这时笔试能否当年上线就成为关键决策因素。要考虑自身的笔试能力能否达到学校往年划定的分数线。
联考发展至今已经很稳定，客观题难度波动不大，和去年持平是大概率事件;主观题去年起各省独立阅卷，标准不统一，导致部分省成绩虚高。今年教育部明确提出会采取措施保证各省阅卷水平一致，可以想象一定向收紧去一致。去年分高的省份，今年在主观题阅卷的尺度的预期上要调低。
至于分数线我们不做预测，只做分析。2012年(150分)是最低分数线，之后进入上升通道，2017年涨到170分，五年中只有一年没有上涨。小分线则比较稳定，英语42分左右，综合90分左右。大多同学认为分数线和考试命题难度有关，其实分数线并不是根据难度划定，如2013年考试难度远高于012年，但13年分数线比12年高5分。所以分数线是一种调控供求关系的工具，如果报名人数多，录取没明显增长，则分数线就要适度上调。而且供求关系不只针对MBA，而是管理类6个专业通盘考虑。所以通过供求关系分析和去年出现的一系列标志事件，分数线应该不会下降。当然，上述分析是基于历史的归纳法，可能随时出现黑天鹅事件，不确定性永远保留，要有心理准备。
最后三个月是笔试复习的关键阶段，同学们要做到知己、知彼。“知彼”是对四科的知识点和题型形成树状的系统结构，通过树状结构可以清晰的观察到每年重点在哪，同时可以明确“知己”中的“取舍”。大多考生拿到国家线即可，而国家线不到满分的六成，也就意味着有相当一部分的考点并不需要深入研究和掌握。这样就可以在复习中将有限的精力投入到最容易获取的考点上，即“有所为必有所不为”。
另外，综合能力被称为中文版的GMAT，除了考查三个科目之外，背后还潜在考查判断力和决策力。即从时间和收益两方面考虑，在某些题型上不能获得分数，但可以节省时间，也是变相收益。所以在综合能力的考场上，做到两点：一是精准判断这个题值不值得投入时间;而是坚决的取舍，对于做不出的题目，舍弃越早，收益越大。
最后，祝大家在2019年都能顺利就读理想的院校。
